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      雷曼再出手!下一代高教智能交互系統讓智慧教育乘上科技東風

      來源:投影時代 更新日期:2022-11-04 作者:pjtime資訊組

          教育,功在當代,利在千秋。

          身處信息爆炸的時代,數字化、智能化領域相關科技的飛速發展,給包括教育在內的許多傳統行業注入了新的發展動能。繼重磅推出LEDMAN家用LED顯示產品系列并在業內率先面向線下實體銷售渠道廣泛鋪貨,開啟家用LED顯示時代之后。日前,雷曼光電又面向高教系統推出“下一代高教智能顯示交互系統”,旨在以LED顯示“黑科技”為教育行業插上智慧的翅膀。

          1)集萬千科技于一身,為破除行業痛點而來

          面向信息時代,我國的教育行業早已踏上了全面升級轉型之路,特別是眾多信息化和互動性手段的引入,打破了傳統課堂單向傳播的沉悶格局,為教學模式多元化的踐行提供了更加豐富的科技手段。

          然而,經過多年的實踐發現,現行的方式仍然存在一些弊端,亟待解決。譬如,在高校大班授課的模式下,能夠容納上百人的階梯教室卻只能使用80吋左右的液晶顯示屏進行教學?上攵,受限于技術和尺寸的約束,坐在后排或教室側面的學生,事實上是很難看清楚電子屏幕上的信息的。

          不僅如此,傳統教室顯示設備往往并非針對教育應用環境深度定制,因此存在與其他電子設備兼容度低,設備連接操作異常復雜,且難以跟上時代發展,無法為課堂教學提供更加豐富的互動體驗等問題。顯然,教育行業新型顯示科技手段的應用水平,已經與行業發展的時代需求嚴重脫節。

          作為一款劃時代的產品,雷曼科技下一代高教智能顯示交互系統,融合了眾多前沿科技,并針對教育行業深度定制,為上述行業痛點提供了一種可行的解決方案。

          首先值得關注的是其豐富的產品尺寸。110吋、138吋、165吋、139吋、185吋的廣域尺寸分布,為從10人教學的30㎡小空間應用,到大至200人的百平米階梯教室提供了靈活的選擇。在確保讓每一位學生都能看清的前提下,雷曼獨創的“小觸大顯”功能可以輕松對屏幕進行縮放,適配于不同身材高度使用者輕松實現全屏書寫和操作,體現了科技產品設計中的人性化。

          在結構設計方面,考慮到任何教學輔助設備都不應當耗費教職人員過多精力,而應當滿足操作便捷性需求。下一代高教智能顯示交互系統僅用一根電源線與外部連接,只需按下一個按鍵,即可啟動所有功能,向所有繁瑣的課前設備準備工作say goodbye。同時,其采用的先進COB封裝技術,正面可以耐受10Kg的沖擊,并可以用濕布擦拭清洗。即便出現部分面板異常,在不斷電的情況下,可以輕松取下問題面板,新面板即插即亮。極強的防護性能、極低的故障率和維護成本,一方面可以讓師生放心地操作使用,另一方面也減輕了學校在設備維護方面投入的巨額人力和資金成本。

          除去上述這些常規操作外,真正能為智慧教育賦予“靈魂”的,是雷曼下一代高教智能顯示交互系統的許多黑科技內核。首先是其高度的集成化,在一套系統中,容納了智慧教育場景需要的近乎所有軟硬件及平臺系統資源,電子白板、遠程會議系統、簽到系統、投票系統、音頻系統、文件管理系統、協同系統、共享系統等,可以充分滿足現場教學、遠程教學,課件錄制、筆記分享等功能需求。不僅滿足了現代人觸控操作的使用習慣,還為課堂提供了遠程互動、多元資料演示、實時投票互動等新型教學手段。

          同時,考慮到后續擴展能力,系統采用的音視頻互動技術均遵循國際標準,未來校方即便有升級系統和引入新設備的擴充需求,也能得到滿足,從而避免了重復性投資的浪費。而對跨操作系統、跨平臺,第三方視頻會議終端的兼容,也杜絕了不同平臺設備不能對接帶來的技術障礙。不得不說,這是一套開放、包容度極強的智能互動系統平臺。

          2)讓課堂回歸人本位,撬動智慧教育時代大門

          對于雷曼下一代高教智能顯示交互系統的問世,不能只簡單地看做是一款新產品的誕生,而更要看到其背后給行業發展帶來的深遠影響。

          首先,這類智能型輔助教學系統,在沉浸式和互動性兩個重點方面,給傳統課堂注入了新的生機。正如不少一線教育工作者的經驗“一圖勝千言”,很多用大量文字難以描述的事物和過程,往往只需要一張圖就能讓學生豁然開朗。從印刷掛圖,到后來的投屏儀,再到大屏的應用,其實就是在解決看得清、容易懂的問題。

          另一方面,在智慧教育時代,充分的互動體驗是調動課堂積極性的要素。雷曼下一代高教智能顯示交互系統支持10人同時上屏書寫,實時捕捉發言人的面部畫面,可以輔助教師對新的教學方法進行探索,并及時掌握學習效果。這讓教學變成了更具參與感的信息雙向奔赴過程,真正實現教學相長。

          不僅如此,這類設備也為進一步提升教育公平性提供了輔助。譬如,其能夠及時提取學生的學習情況,可以有效幫助教師實現因材施教,不讓任何一個學生在統一的教學模式下喪失個性化學習、特長化發展的機會。并且,有了這類設備的支撐,掌握優質教育資源的學;虬嗉,也可以通過數據共享,將其分享給師資力量薄弱的校區,從而實現教育資源的價值最大化,同時縮小不同地區,特別是城鄉教育水平的差距。

          從這套系統的整體設計上,不難看出,未來面向智慧教育的顯示交互系統,一定是在操作上極簡化,而在功能上極致化。讓教師從繁瑣的設備操作中解放出來,將精力放在優化教學手段,提升教學效果上,同時改變學生單向接收的現狀,充分調動其參與度的提高?傮w方向是,讓電子設備的使用回歸到“輔助者”的位置,將課堂的主角重新歸還給課堂的參與者,這也是智慧化時代,一切回歸人本位思想的體現。

          科技發展終將服務于人。雷曼科技手里拿的,會不會就是撬開未來智慧教育時代大門的那把金鑰匙呢?

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